在一個炎熱的夏季，陽光灼烤著大地，樹葉似乎都在這個酷暑中變得無精打采。小鎮上的孩子們都開始了他們期待已久的暑假，而在鎮上，有一個流傳已久的“體罰流程表”，是每個孩子都熟知卻又心生懼怕的話題。
這份流程表是由鎮上的一位退休老師編寫的，仿佛一部嚴肅而又神秘的教育指南，詳細列出了各種體罰的方式和相應的“適用情況”。那些被列入表中的孩子，常常在小鎮上被悄悄議論，一種不成文的規則在孩子們之間悄然流傳。盡管孩子們對于這份流程表的存在感到忐忑，但同時，他們又對那些“勇敢”挑戰規則的人充滿了好奇。
小杰是小鎮上一個聰明又活潑的男孩，他聽說暑假即將到來，心中充滿了期待。然而，關于體罰流程表的傳聞在他耳邊不斷縈繞，讓他不由自主地感到緊張與刺激。在一次朋友間的聚會上，小杰無意中聽到他的好友小明提起，他的哥哥曾經因為惡作劇被列入流程表，結果遭遇了一場難以忘懷的懲罰。
小明的描述如同一幕幕電影般在小杰的腦海中放映，體罰的細節讓他不寒而栗，卻也倍感吸引。他忍不住想要一探究竟，決心在這個暑假不惜一切挑戰這份神秘的流程表。
隨著暑假的來臨，小杰的冒險計劃開始了。他和朋友們商量，決定一起“測試”這個體罰流程表。他們發誓，如果真有這樣的懲罰，大家一定要勇敢面對，絕不后退。
第一天，他們策劃了一個小小的惡作劇，試圖在鎮上的廣場上放一只活蜥蜴。沒想到，這個動作引起了鎮上大人的注意，孩子們連忙逃跑，但小杰卻被一位路過的陌生人抓住了。被帶到了一處偏僻的小房子里，小杰的心開始狂跳不止，他下意識地想到了那份令他恐懼的流程表。
然而，這位陌生人并沒有體罰小杰，而是詢問了他惡作劇的動機。小杰一開始十分害怕，但在陌生人的耐心引導下，他漸漸放下了心防。陌生人告訴他，懲罰并不是解決問題的辦法，反而應通過溝通和理解來幫助孩子們成長。
這個經歷令小杰意識到，體罰并非教育的真正途徑。回到家后，他開始主動參與社區的活動，幫助那些需要幫助的人，逐漸贏得了鎮上居民的認可與信任。
隨著時間的推移，小鎮上的孩子們漸漸意識到了體罰流程表的荒謬，他們開始聚在一起討論如何以其他方式來解決問題。小杰成為了帶頭人，組織了一個名為“陽光俱樂部”的小組，倡導正能量與積極的互動。孩子們不再是為了挑戰而惡作劇，而是齊心協力地做一些有意義的事，幫助鎮上整理環境、關愛孤寡老人。
而隨著“陽光俱樂部”的影響力越來越大，小鎮上的氣氛也產生了改變，過去流行的體罰觀念慢慢被人們淡忘。小杰和他的朋友們開始享受這個陽光明媚的暑假，盡情地嬉戲玩耍，而不再用“體罰”來束縛自己。
漸漸地，當小鎮上的人們提起體罰流程表時，更多的只是笑談。那個令人恐懼的流程表，成為了孩子們成長路上的一段回憶。小杰明白了，教育的方式應該是溫暖的，而不是冷酷和懲罰。
最后的暑假結束了，孩子們帶著一顆感恩的心走進了新的學期。小杰成長為一個積極向上的小領袖，繼續傳遞著溫暖與勇氣。不再有人提起體罰的悲劇，取而代之的是孩子們的歡聲笑語，以及他們在一起創造的美好回憶。
這個小鎮在陽光的照耀下，變得越來越溫暖，而體罰流程表雖然曾是孩子們心中的陰影，卻在愛的力量與理解中得到了洗禮。