在一個(gè)寒冷的冬天，小鎮(zhèn)被厚厚的白雪覆蓋，銀白色的世界顯得分外寧?kù)o。小女孩阿雪興奮地跑出家門(mén)，雙手不停地拍打著雪地，感受著雪花落在臉頰上的冰涼。她決定堆一個(gè)雪人，將自己所有的快樂(lè)都注入這個(gè)會(huì)說(shuō)話的朋友中。
阿雪首先找到了一堆結(jié)實(shí)的雪球，慢慢地將它們滾大，堆疊成雪人的身體。她為雪人裝上了胡蘿卜鼻子，一雙黑色的石頭作為眼睛，還有一條五顏六色的圍巾，瞬間，這個(gè)雪人活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在她面前。阿雪為雪人取了個(gè)名字叫“小白”，因?yàn)樗纳眢w如同新雪一般潔白。
在接下來(lái)的日子里，阿雪每天都會(huì)偷偷地跑到院子里，給小白講故事，分享自己的小秘密。她告訴小白自己對(duì)學(xué)校的期待、對(duì)友誼的渴望，甚至還有對(duì)未來(lái)的憧憬。小白總是靜靜地站在那里，雖然沒(méi)有回應(yīng)，卻似乎在用那雙石頭眼睛默默傾聽(tīng)。
然而，隨著冬季的逐漸過(guò)去，陽(yáng)光開(kāi)始變得強(qiáng)烈，雪漸漸融化。阿雪感到心中一陣惆悵，她知道小白的日子不多了。她試著用圍巾裹緊小白，盡力保護(hù)他，但這也無(wú)法阻止春天的到來(lái)和雪的融化。小白一天比一天變得瘦弱，阿雪的眼淚忍不住奪眶而出：“小白，你可以活得更久嗎？”
小白似乎能感受到阿雪的憂心，盡管沒(méi)有嘴巴的它卻用靜默告訴阿雪：“即使我終將融化，但在你的記憶中，我會(huì)永遠(yuǎn)存在?！?/p>
終于有一天，太陽(yáng)的溫度達(dá)到極致，整個(gè)院子里的雪都開(kāi)始融化，小白的形狀愈發(fā)模糊，阿雪心痛如絞，撫摸著小白的身子，感受著它的冰涼。“小白，我會(huì)想念你的?！卑⒀┻煅手?/p>
小白的“身體”開(kāi)始流淌出雪水，化作小溪，涓涓而流。阿雪在難以忍受的悲傷中閉上了眼睛，默默地祝福著小白：“希望你能去一個(gè)更美好的地方?！?/p>
春天到來(lái)后，阿雪依舊去院子里玩耍，但小白的身影再也沒(méi)有出現(xiàn)。直到有一天，阿雪在學(xué)校的操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一叢顏色鮮艷的花朵，忽然想起了小白。那些花婀娜多姿，宛如小白在陽(yáng)光下的笑容，溫暖而可愛(ài)。于是，阿雪開(kāi)始用心去照顧這些花，她明白，它們才是小白的化身。
隨著時(shí)間的推移，阿雪漸漸長(zhǎng)大。她常?；貞浧鹦“祝肽钅切┒盏娜兆?。每當(dāng)寒冬來(lái)臨，她總會(huì)在心里默默和小白訴說(shuō)，抑或給小白寫(xiě)信，訴說(shuō)自己的日常，她希望小白能在某個(gè)地方看到。
多年后，阿雪成為了一名幼兒園老師。她將自己與小白的故事分享給了每一個(gè)孩子，孩子們聽(tīng)得津津有味，歡聲笑語(yǔ)充滿了教室。阿雪用小白的故事告訴孩子們友誼的珍貴與幸福，并教他們珍惜每一個(gè)與朋友在一起的時(shí)刻。
在一次課堂上，阿雪給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)特別的活動(dòng)。她讓孩子們用潔白的棉花、樹(shù)枝和紐扣，自己動(dòng)手制作雪人。那些小小的雪人伴隨著孩子們的歡笑，重新點(diǎn)燃了阿雪心中的溫暖。她感受到了小白的存在，仿佛他從未離去，一直在深藏于她的心中。
最后，阿雪在操場(chǎng)的角落里種下了一棵小樹(shù)。她告訴孩子們：“樹(shù)是生命的象征，而我們所愛(ài)的人和事在我們心中可以永生。即便是小白，也許在某個(gè)生命的循環(huán)中，會(huì)與我們?cè)俅蜗嘤?。?/p>
歲月如歌，阿雪將小白帶給她的溫暖與回憶傳遞給了一代又一代的孩子。每年冬天，當(dāng)潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下時(shí)，阿雪的心中都會(huì)默念：“小白，我愛(ài)你，你的笑容永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！?/p>