《偏見》是白花花所著的一部引人深思的小說，通過對人性與社會的探討，揭示了偏見如何影響人與人之間的關系，以及這種偏見根植于我們生活中的方方面面。
故事的主線圍繞著三個主要角色展開：李寧、一名年輕的教師；張偉，一位成功的商人；還有小雨，一個生活在貧困環(huán)境中的女孩。通過這三人的視角，小說生動地描繪了社會的復雜性和多樣性。
李寧是一名充滿理想的年輕教師，懷揣著改變學生命運的夢想進入了城市。他在一所公立學校任教，面對著各種來自家庭背景、性別和經(jīng)濟狀況不同的學生。李寧本以為教育是消除偏見的重要工具，然而隨著時間的推移，他發(fā)現(xiàn)，偏見并不是只存在于學生之間。在校內(nèi)，他也遭遇到了來自同事和學校管理層的歧視，尤其是因為他來自一個普通家庭，讓許多人對他產(chǎn)生了偏見。
故事的另一主角，張偉則是一個典型的成功人士，身家豐厚，受人尊敬。他是一家大型公司的CEO，整天忙于各種商業(yè)活動。張偉的成功不僅是他個人的努力，更是他與生俱來的家庭背景和社會資源的結(jié)合。然而，隨著事業(yè)不斷壯大，張偉逐漸變得冷漠，他開始對那些處于社會底層的人產(chǎn)生了不可避免的偏見，認為他們的困境全是他們自己的選擇。每當他看到新聞報道中的貧困孩子時，總是抱著一種“這與我無關”的態(tài)度。
小雨則是故事中最令人心疼的角色。她生活在城市的邊緣，家庭條件極其艱苦，父母常常為了一日三餐而煩惱。小雨在學校里成績優(yōu)秀，卻始終因為出身而受到同學們的嘲笑和排擠。許多同學總是對她的衣著和言行指指點點，讓她在校園中感到孤立無援。盡管面臨重重困難，小雨依然努力學習，她心中充滿了對未來的憧憬，希望有一天能改變自己的命運。
通過三個角色的交織，小說展現(xiàn)了偏見對每個人的影響。李寧在課堂上嘗試引導學生互相理解、包容，然而他卻發(fā)現(xiàn)自己也被深深植根于社會的偏見所困擾。他的理想在現(xiàn)實面前變得格外脆弱。張偉在工作的成功讓他忽視了社會的責任，甚至在一次偶然的機會中，他與李寧和小雨相遇，才開始反思自己的價值觀。他意識到自己以往對底層人群的偏見，源于自身的優(yōu)越感。
小雨在面對生活的艱難時，始終保持著一顆渴求知識和改變命運的心。她通過努力學習，爭取獎學金，最終進入了自己夢寐以求的大學。在大學里，小雨遇到了來自不同背景的同學，逐漸打破了她心中對自我價值的懷疑。她以自己的堅持與努力證明了，偏見并不能定義一個人的未來。
小說的高潮出現(xiàn)在一次意外的社會活動中，李寧組織了一場名為“消除偏見”的講座，邀請了張偉作為演講嘉賓。張偉在現(xiàn)場碰到了小雨，之前對她的偏見讓他感到無比羞愧。在她的鼓勵下，張偉決定不僅僅滿足于商業(yè)上的成功，開始關注社會問題，并使用自己的資源去幫助那些需要幫助的人。
最終，通過他們相互的成長和改變，《偏見》傳達出一個深刻的主題：每個人都可能在不知不覺中形成偏見，但重要的是，我們?nèi)绾稳ッ鎸@些偏見，并努力超越它們。故事號召讀者反思自身的觀點，鼓勵彼此理解與包容，讓彼此的心靈更加開放。
整部小說通過細膩的情感描寫、深刻的人物塑造和引人入勝的情節(jié)發(fā)展，讓人深思，讓人感動。《偏見》不僅僅是一部關于人性與社會的小說，更是一面鏡子，映照出我們生活中的真實與虛假、善與惡。通過李寧、張偉和小雨的故事，白花花希望喚起每個讀者心中的共鳴，推動人們共同努力，消除心中的偏見，構(gòu)建一個更加包容和美好的社會。