在一個(gè)陽光明媚的早晨，小鎮(zhèn)的街道上依舊寧靜，只有少數(shù)幾輛車從街頭駛過，幾只麻雀在枝頭歡快地鳴叫。這個(gè)小鎮(zhèn)雖不大，卻是小壞蛋們的天堂。“小壞蛋，他命不久矣”便發(fā)生在這樣一個(gè)看似平靜的地方。
故事的主角是一個(gè)名叫小明的男孩，年齡大約十歲。他的個(gè)性活潑，一頭蓬松的黑發(fā)在陽光下閃著微光，但他那惡作劇般的微笑總是讓人捉摸不透。小明在學(xué)校的表現(xiàn)并不算優(yōu)秀，甚至有些調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常因?yàn)閻鹤鲃”焕蠋熃械睫k公室。可這并不妨礙他在小伙伴心中樹立起一個(gè)“英雄”的形象，畢竟，誰能抵擋這種充滿創(chuàng)意的捉弄呢？
小鎮(zhèn)上的大人們常常搖頭嘆息，認(rèn)為小明就是個(gè)壞蛋，一個(gè)難以管教的孩子。可對于小明來說，這些惡作劇不過是他生活的一部分，是他與朋友們交流的方式。伙伴們都期待著他的下一個(gè)創(chuàng)意，甚至有些小朋友眼中，他的壞蛋形象反倒是一種光輝的存在。
然而，這一天，小明計(jì)劃的惡作劇與往常大相徑庭。他決定在學(xué)校的操場上設(shè)置一個(gè)“陷阱”，讓每個(gè)經(jīng)過的同學(xué)掉進(jìn)他巧妙設(shè)計(jì)的“泥潭”中。他找來一塊布，然后把泥土掩蓋在上面，只留下一個(gè)可疑的按鈕作為誘餌。小明自信滿滿地待在一旁，靜待獵物上鉤。
不久，操場上走來了他的死黨小華。小華一向?qū)π∶鞯膼鹤鲃〕錆M崇拜，今天不例外。他一看到那個(gè)閃閃發(fā)光的按鈕，毫不猶豫地按了下去。“啪”的一聲，布下的泥土頓時(shí)翻涌而起，小華一臉驚愕地陷入了泥潭中。
圍觀的同學(xué)們捧腹大笑，大家都知道這是小明的“杰作”。可小華卻開始掙扎，他突然意識到事情的嚴(yán)重性，不僅是沾上了泥土，更是在同學(xué)面前出丑，心里感到無比懊惱。小明看到這一幕，心中充滿了不安，雖然早有預(yù)料，但沒想到會(huì)如此失控。
小華的掙扎引起了老師的注意，老師旋即趕到操場，毫不猶豫地將小華拉了出來，憤怒地瞪著小明，質(zhì)問他為何要這樣做。小明哽咽了幾下，心中充滿了歉意，難道自己真的做錯(cuò)了嗎？
放學(xué)后，小明心情沉重，走在回家的路上，腦海中一直縈繞著小華臉上的懊惱。沒有以往的輕松，這次的惡作劇讓他意識到，捉弄?jiǎng)e人也會(huì)帶來傷害。他開始思索自己是否應(yīng)該改變一些東西，或許，真正的“英雄”并不是通過惡作劇來取悅大家。
當(dāng)小明走到小華家門口時(shí)，心中疾風(fēng)驟雨般的情感讓他鼓起勇氣。他敲了敲門，小華的媽媽開門，看到小明，眉頭微微一皺。小明低聲道歉，表示希望能見到小華。小華的媽媽猶豫了一下，最后還是讓小明進(jìn)了屋。
小華坐在沙發(fā)上，身上沾滿了泥土，臉上也是一副失落的樣子。小明尷尬地站在一旁，心中越發(fā)愧疚。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“對不起，小華，我不該那樣做。你能原諒我嗎？”
小華抬起頭，看著小明，雖心中仍有一些怨氣，但更深處的卻是朋友間的理解。他嘆了口氣，慢慢站起來，拍了拍身上的泥土：“算了，我不在乎這些。只是……我們以后做點(diǎn)別的玩兒吧？”
小明心中一松，眼中閃爍著光芒：“好啊，以后我們一起做更好玩的事情！我想……我想做些能讓大家都開心的事！”
就這樣，這段友誼在泥土中得到了洗禮。小明用行動(dòng)證明了自己，并不想成為一個(gè)完全的壞蛋。他開始參與學(xué)校的各種活動(dòng)，逐漸變得更為積極向上。小鎮(zhèn)的生活也因他更生動(dòng)了起來，雖然偶爾的小惡作劇仍在，但更多是善意的分享與快樂的笑聲。
在小明的帶動(dòng)下，越來越多的小伙伴開始關(guān)注身邊的一切，他們一起組織活動(dòng)，幫助小鎮(zhèn)的老人，拾起街道的垃圾，甚至開設(shè)小小的“環(huán)保小組”。小壞蛋在漸漸蛻變，成為了眾所周知的小小英雄。
這樣的小壞蛋，他命不久矣，卻在成長中找到了更寬廣的未來，這不僅是小明的故事，更是每一個(gè)在成長中摸索自己，努力向上的人的共鳴。生活中，會(huì)有許多選擇，而明智的是能夠傾聽自己內(nèi)心真正想要的那一份善良。