《愛蓮》
皎潔的月光灑在寧?kù)o的湖面，悠悠的蓮花輕搖，其間浮蕩著陣陣花香。這個(gè)季節(jié)，正是蓮花盛開的時(shí)節(jié)，而隱藏在這份美麗背后的，卻是一個(gè)父子之間的深厚情感。
李懷瑾是一位鄉(xiāng)間的書生，性情溫和，學(xué)識(shí)淵博。他的父親李敬則是村中的長(zhǎng)輩，德高望重。時(shí)常在夕陽(yáng)西下時(shí)，父子二人便坐在湖邊，觀荷吟詠，抑或是談闊論道。李懷瑾對(duì)蓮花情有獨(dú)鐘，常以蓮花的高潔來(lái)引用于人生，教誨自己的孩子。
“子曰：‘君子如蘭，童子如蓮。’你可可悟其中意？”李敬凝望著面前正盛開的白蓮，語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)道。
“蓮者，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”李懷瑾朗聲回答，眼中透出一絲明亮。自小父親便教他這句詩(shī)句，而今終于能理解其深意。
“可蓮雖潔，但其生長(zhǎng)卻艱辛，你是否明白其中的道理？”李敬微微點(diǎn)頭，目光溫和而深邃。
李懷瑾低頭沉思，體現(xiàn)出一絲猶豫。許久，他終于抬起頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“人之修身，亦應(yīng)如此。歷經(jīng)風(fēng)雨，不忘初心，方得始終。”他心中對(duì)父親的教誨有了更為深刻的反思。
李敬笑了，眼角微微皺起，顯見歲月的痕跡。兩人間的對(duì)話，如同這岸邊的湖水，平靜中卻暗流涌動(dòng)。李敬望著遠(yuǎn)方的日落，語(yǔ)氣漸顯肅穆：“孩兒，蓮雖美，但若無(wú)水終難維持長(zhǎng)久。人的一生，需要親情、友情之水，方能存活。”
李懷瑾點(diǎn)點(diǎn)頭，心中若有所悟。“父親教誨的是，人與人之間的情感，甚于一人的孤行，是嗎？”
“不錯(cuò)。”李敬撫須一笑，眼中顯露出一絲慈愛。“而展現(xiàn)高潔的品德，也需懂得謙和如水，潤(rùn)澤四方。你愿為人間之蓮，亦要領(lǐng)悟諸多為人的道理。”
父子二人在蓮花盛開的湖畔，既有對(duì)花的贊美，更有對(duì)生活的思考。也許，這便是自古以來(lái)的傳承，讓一代代的穆桂英們?cè)陲L(fēng)雨中與孩子們分享著人生的真諦。
不遠(yuǎn)處，村中孩童們嬉鬧聲聲，打破了湖面的寧?kù)o。李懷瑾的目光轉(zhuǎn)向他們，心中不禁涌起一陣暖意。他面露微笑，對(duì)父親說(shuō)道：“孩童之樂(lè)，恰如這一湖的清波，總能蕩滌內(nèi)心的煩惱。”
李敬轉(zhuǎn)頭微微一笑，贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭：“孩童的快樂(lè)，正是我們大人所需學(xué)習(xí)之處。生活雖有艱難，但我們亦應(yīng)如蓮，心中常存一片清寧。”
某日晚霞彌漫，父子的相對(duì)而坐似乎成為了一種常態(tài)。李懷瑾漸漸發(fā)現(xiàn)，父親言語(yǔ)中的智慧猶如清泉，流淌入自己的人生之河。他開始反思，生活中是否也應(yīng)當(dāng)像蓮花一樣，時(shí)刻保持純凈和向上的力量。
日子漸漸流轉(zhuǎn)，李懷瑾從當(dāng)初的懵懂少年，逐漸長(zhǎng)成一名義氣仁厚的青年。雖然在蓬勃的青蔥歲月中，他接觸到了世事的復(fù)雜與人性的險(xiǎn)惡，但父親的教誨卻始終讓他銘記心中。他常常憑窗凝望這片盛開的蓮，回憶起父親的教誨，心中便倍感溫暖。
一次，村中的一位老者因病入院，李懷瑾便帶著自己微薄的積蓄去看望，然而他不知，這是蓮花的考驗(yàn)。“孩子，錢財(cái)乃身外之物，施以愛心則為真義。”李敬看到他如此表現(xiàn)，欣慰地點(diǎn)頭。
“父親，正如你說(shuō)的，人生的意義在于如何去關(guān)愛他人。”李懷瑾的目光堅(jiān)定如初。
時(shí)光荏苒，父親李敬日漸蒼老，然而他的教誨卻愈發(fā)清晰。每當(dāng)清晨，晨霧彌漫之時(shí)，李懷瑾便依舊會(huì)來(lái)到湖邊，飲水思源，談?wù)撝松c蓮花的哲理。這些道理不僅僅是生活的隨性，而是他對(duì)父親無(wú)盡深情的承接。
某個(gè)夏日的傍晚，李敬病重，幾欲辭世，李懷瑾緊握著他的手，喃喃不離。李敬微微一笑，神態(tài)如往昔般溫和：“孩兒，努力去做你心中之蓮，傳承這份愛意與忠誠(chéng)。”
淚水模糊了李懷瑾的視線，他心中明白，這不僅是對(duì)他的叮囑，更是對(duì)生命的傳承與期望。終究，父子之情，如同那盛開的蓮，在人間悄然綻放。
終有一天，李懷瑾帶著父親的教誨走向更廣闊的天地，成為一名德行兼修的學(xué)者，猶如彼岸花開，芬芳自成，散播在世間的每一個(gè)角落。他將父親的故事與蓮的高潔傳遞給后的人，繼續(xù)讓愛在蓮花中綻放，悠遠(yuǎn)長(zhǎng)存。