《程老師有話說》是《我有虎牙十八書屋》中的一部引人入勝的小說。故事圍繞著一位名叫程老師的年輕女教師，以及她在教學(xué)過程中與學(xué)生、同事和生活之間的關(guān)系展開。程老師不僅外表溫柔、知性，還有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，她的課堂永遠充滿朝氣與活力。
程老師是一所普通中學(xué)的語文教師，剛剛走上工作崗位的她，對教育事業(yè)充滿了熱情。每天清晨，她早早來到教室，準備教案，布置教室。這一天，她正在課堂上給學(xué)生講解唐詩的韻律，學(xué)生們都顯得很投入，唯獨坐在后排的李明，心神不寧，一副心事重重的樣子。
程老師察覺到了李明的異常，課后主動找他談心。李明一開始有些拘謹，但在程老師耐心的引導(dǎo)下，終于吐露出心聲：“老師，我最近成績下降得很厲害，心里很焦慮，我覺得自己沒用。”程老師俯下身，語氣溫柔：“每個人都有低谷期，你要相信自己，也要學(xué)會尋求幫助。”
李明從程老師的鼓勵中找到了自信，開始認真復(fù)習(xí)。程老師在課后還主動為他安排補習(xí)，幫助他克服了學(xué)習(xí)上的困難。這份關(guān)心與支持，使得李明的成績逐漸提高，整個人也變得開朗了許多。
不過，程老師的關(guān)心并不僅限于李明。她對每一個學(xué)生都有著細致入微的關(guān)注。在班級中，她鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，營造良好的課堂氛圍。學(xué)生們都喜歡她，認為她是一位和藹可親的好老師。
與此同時，程老師也面臨來自工作的壓力。學(xué)校的制度較為嚴格，領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)成效要求甚高。為了提升班級的整體成績，學(xué)校幾乎將所有老師的時間都用在了備課和研究教學(xué)方案上。程老師無法避免地陷入了這種競爭氛圍中，但她仍然堅守初心，愿意將重心放在學(xué)生的成長上，而不是單純的分數(shù)。
隨著時間的推移，程老師意識到，光靠一己之力無法改變學(xué)校的體制，她開始嘗試與同事們交流，共同探討如何在確保成績的同時，也能關(guān)注學(xué)生的心理健康。她組織了幾次教師座談會，提出了“關(guān)注學(xué)生心聲”的理念，雖然最初并未得到大家的認可，但她并沒有放棄，始終堅持這一信念。
在一次座談會上，程老師講述了自從自己成為教師以來與學(xué)生的點滴經(jīng)歷，提到陪伴和理解是教育中不可或缺的一部分。這次發(fā)言引起了很多教師的共鳴，大家開始思考如何為學(xué)生提供更加人性化的教育。
經(jīng)歷了幾個月的努力后，學(xué)校的氛圍有所改變，老師們都開始逐漸關(guān)注學(xué)生的心理與情感，課堂上多了一些互動與溫情，斗志昂揚的李明并不再是唯一的例子，整個班級都經(jīng)過這一波波的溫暖，變得更加團結(jié)和積極。
然而，程老師的付出并沒有被所有人看好。學(xué)校的一些老教師對她的做法表示質(zhì)疑，認為這是一種“不務(wù)正業(yè)”的表現(xiàn)。在校內(nèi)會議上，面對質(zhì)疑，程老師卻說：“教育不只是傳授知識，更是心靈的溝通，若我們的學(xué)生心中沒有希望，他們還能從知識中學(xué)到些什么呢？”
程老師的堅持讓不少人改變了看法，更為重要的是，許多學(xué)生因此受惠，逐漸找到了自我價值。在這條教育的路上，程老師從未感到孤獨，因為她身邊總有那些溫暖的笑容和逐漸成長的心靈。
在這段時間里，程老師也收獲了來自學(xué)生和同事的真摯友誼。經(jīng)過交流，李明最終克服了心理壓力，甚至鼓起勇氣參加學(xué)校的演講比賽，并取得了優(yōu)異的成績。程老師在臺下看著他自信地演講，心中無比欣慰。
就這樣，程老師在一次次的教學(xué)中收獲了愛與被愛的感動，每一個學(xué)生的成長都成為她繼續(xù)前行的動力。雖然教學(xué)的道路布滿荊棘，但她堅信，只要心中有愛，便能在教育的旅途中開出最艷麗的花朵。
程老師用自己的行動告訴學(xué)生們，無論前路多么艱難，只要懷揣希望，始終努力，就一定能夠迎來屬于自己的光明未來。她用愛與關(guān)懷連接了每一個年輕的心靈，讓每個學(xué)生都感受到從未有過的溫暖與力量。這便是她，程老師，一個用心良苦、無怨無悔的好老師。