在一個陽光明媚的春日，校園內的櫻花悄然盛開，粉色的花瓣隨著微風輕輕飄落，落在了坐在操場椅子上的李迅身上。李迅是一名普通的高二學生，平日里他如同大多數同學一樣，埋頭苦讀，夢想著能考上一所不錯的大學。然而，最近他發現自己的學習狀態有些迷茫，感覺自己被學業壓得喘不過氣來。
就在這時，一個意外的機會降臨到他的身上。一天放學后，他在班級的舊書堆里翻找，卻意外發現了一本封面看起來有些舊的《這題超綱了》。這本書的標題在他心中激起了一陣波瀾。為了測試自己的心理承受能力，他決定借來看看。
翻開書的那一刻，李迅被深深吸引。書中的每一個例題、每一個解法，都充滿了智慧的火花，仿佛在向他揭示數學的奧秘。隨著閱讀的深入，他發現這本書不僅僅是個學習工具，更像是一位智慧的導師，帶他走進了一個全新的學習境界。
然而，李迅很快意識到，這本書的內容并不簡單，很多的題目都超出了他的理解范圍。當他第一次碰到一本題目時，他撓著頭，鼓勵自己：“沒關系，多做幾遍自然就能懂。”于是，他開始在書中不停地做題，逐漸惡性循環。每當他遇到解不出的題目，挫敗感便像潮水般涌來。
為了尋找答案，李迅開始頻繁地在網絡上尋找類似的高難度題目，甚至在社交平臺上求助于其他學霸。然而，網絡上的解答有時并不準確，導致他陷入了更深的迷茫中。他開始懷疑自己的能力，常常在深夜獨自在燈下推算，卻一無所獲，這令他開始對學習產生了焦慮。
就在他感到無比挫敗的時候，他的一位好友，張強，注意到了他的變化。張強是個擅長數學的同學，他在一旁默默關注著李迅的狀態，決定出手相助。“李迅，我發現你最近的狀態很差，是不是遇到什么難題了？”張強關心地問道。
李迅嘆了口氣，將《這題超綱了》的感受和自己最近的困惑坦白出來。他說：“我覺得自己在學習中迷失了方向，這本書讓我想要挑戰自己，但結果卻讓我更加無助。”
張強聽后，露出了一個理解的微笑。“其實，學習就是一個不斷挑戰自己的過程。我當初也曾經歷過這樣的階段。你不能因為遇到難題就放棄，要學會從失敗中吸取教訓。”
于是，為了讓李迅重新找回信心，張強提議兩人一起學習，互相幫助。李迅欣然同意，便開始了這段嶄新的學習旅程。
他們約定每天放學后一起在教室自習，互相討論難題。張強有耐心，逐步帶著李迅從基礎知識開始梳理，慢慢攻克他覺得超綱的內容。每當解出一道難題時，李迅眼中的光芒愈發明亮，心中的自信也在逐漸恢復。
然而，隨著學習的深入，《這題超綱了》帶來的挑戰依舊不容小覷。一個個高難度題目如影隨形，偶爾還是會讓李迅頭痛欲裂。每當這時，張強總是鼓勵他：“別怕，過程才是最重要的。只要你努力思考，就一定能找到答案。”
經過幾周的共同努力，李迅的學習狀態漸漸回暖，在數學上，甚至開始有了新的突破。他意識到，原來挑戰自我的過程才是提升能力的最佳途徑，而這本《這題超綱了》也逐漸在他的心中化作了智慧的象征。
期中考試來臨時，李迅用心復習，努力掌握課本上的每一知識點。考試結果公布時，李迅滿心期待地走進教室，心中暗自祈禱。他的名字一出現，便被老師點名稱贊，拿下了班級第一。
那一刻，他忍不住笑了，心中涌起一陣甜蜜的滿足感。他明白，這不僅是因為自己的努力，更是感激《這題超綱了》，還有那份來自好友張強的支持與陪伴。
高中生活依然在繼續，而李迅也在這個過程中逐漸成長。不再害怕超綱的知識，他懂得挑戰自我、相互幫助的意義，友誼和智慧的結合使他在學習的道路上跨出了更堅實的一步。而未來，他也將帶著這份勇氣和智慧，去迎接更多未知的挑戰。