在一個平行世界中,每個人的成長都與三觀息息相關。這個世界里,三觀的“養成”成為了所有年輕人生活中不可或缺的一部分。每個人在青春期,都必須參加一個名為“無三觀養成系”的特殊課程,學習如何形成自己的價值觀、人生觀和世界觀。這門課程不僅是以學校為單位的學習,更是由來自不同背景的老師們,在不同場景中進行的實踐教育。
主角小雨,今年十六歲,剛剛進入高二。她的父母都是嚴格的知識分子,對她的要求極高。從小到大,父母都告訴她,三觀的重要性不可忽視,人生需有明確的目標,行事需有自己的標準。于是,小雨如同一個被道德綁架的機器人,努力地追求完美,卻不知如何去真正理解什么是她自己的理想。
“無三觀養成系”的課堂上,老師們采取了多種方式來引導學生進行思考。課堂的第一節,她們被帶到一個無序的市場。老師要求學生們在這里找到自己認為最重要的東西,評判他人的選擇。在這個五光十色的市場中,各種商品都在肆無忌憚地叫賣:名牌鞋、智能手機,還有二手書。小雨的眼神在這些物品中游走,她發現,雖然她的內心想要那些書,但她的腦海中卻不斷閃現著“名牌”的光環。
“為什么?”老師的聲音響起,打斷了小雨的思緒,“你的選擇是什么?能否告訴我,你心中認為最重要的東西是什么?”
小雨頓時愣住了。她從未認真思考過這個問題。她努力回憶父母的話,試圖找到一個正確的答案,但最終她只能低下頭,心中有些迷茫。
下課后,小雨獨自坐在校園的一角,心情沉重。她的好友小敏走了過來,坐在她身旁,像是讀取了她的心思:“你在想什么呢?”小雨假裝淡定,搖了搖頭。
“我在想,要怎么才能找到自己的三觀。”小雨的聲音微弱。
“要找到自己的三觀,首先得了解自己啊。”小敏微微一笑,說:“我們可以去參加一些活動,去不同的地方看看,跟不同的人聊聊天,總能找到一些靈感。”
于是,兩人便開始了探索之旅。她們參加了校園的辯論賽,有人支持環保,有人支持科技進步;她們去志愿者活動,幫助孤寡老人和流浪動物;她們也去圖書館,研究各種哲學書籍,試圖找到更深刻的答案。在這個過程中,小雨的內心慢慢開始有了變化,她逐漸意識到,三觀并不是一成不變的東西,而是不斷發展的。
有一次,在參與一個關于“愛”的討論會時,小雨被一個男生的觀點深深觸動。那個男生談到了愛與責任的關系,他認為愛不僅僅是情感,更是承擔和責任。小雨聽得入神,隨后她問了他:“那你覺得我們應如何去愛這個世界呢?”
男生略一沉吟,回道:“用心去理解和包容。不論這個世界多么復雜,包容他人,總能讓你看到更美好的東西。”
隨后的幾天,小雨每天都在思考這個問題。她試圖去理解身邊的人,盡量用溫暖去對待每一個與她相遇的人,這讓她的內心變得更加豐富。漸漸地,小雨不僅找到了對待他人的態度,也在反觀自己,努力剖析內心。
時間一天天過去,學期末的無三觀養成系課程也即將結束。最后一天,老師要求每個人寫一篇關于自身三觀的分享。小雨在紙上寫下了她這幾個月來的經歷和感悟,逐漸明白了她的價值觀:尊重與理解、用愛去連接;人生觀:持續學習與成長,而不是滿足于現狀;世界觀:多元與包容,接納一切的不完美。
她在分享時,微微有些顫抖,但眼中卻閃爍著自信的光芒。“我曾經認為三觀是固定的,但今我明白,三觀如同一個不斷生長的樹,隨著你的經歷而枝繁葉茂。”
這時,小敏坐在她的身旁,朝她微笑,仿佛在說:“你找到了自己的路。”
課程結束后,小雨走出校園,臉上的笑容愈發燦爛。以前她只是一個被動接受三觀的人,而如今,她終于明白,三觀不再是他人的教條,而是自己內心的堅定信念。她知道,通往未來的路還很長,但她已經走出了第一步,那就是追尋自己的意義和價值。
無論身處哪個時代,三觀的養成是一個永無止境的過程,小雨心中明白,今后她會秉持著那份堅定,勇敢走下去。